第四章 阅读的第二个层次:检视阅读【领读文字稿】

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本次活动中的每一次录音转文字,都是由共读活动秘书组的成员们全权负责,他们分工明确、认真仔细,尽可能地把易仁永澄老师分享过程中的精华呈现在大家面前,让我们可以用更多的形式了解经典,请记住他们付出的每一份辛勤!参与此次编辑的人员是:

丁洁、骁珺、曹知、吕婧、陈铎、流光、彭玄霏

转录内容

《如何阅读一本书》共读活动—2016.2.14

今天我们来进入第四章,阅读的第二个层次-检视阅读的这个环节。本章是从31页到41页一共是10来页的内容。我总结了一下,作者一共就讲了3件事。第一个是检视阅读的方法,第二个是关于速读的问题,然后呢,作者又做了一下总结。

〇、阅读的四个层次

关于检视阅读的这个方法,这本书咱们都已经知道了,他是讲了4个层次的不同的方法,这是第二个层次。我想总结一下,或者扩展一下,看看这4个层次分别都讲了什么。我大约是这样总结的,用简单的几句话:

  • 基础阅读,它是帮助我们摆脱文盲状态的最基本的阅读能力,关键的目的是,你要能够理解这个句子在说什么;
  • 检视阅读,是在有限的时间内,是最好的一种完整阅读法。这种方式可以帮助你去理解,这本书在谈什么;
  • 未来我们谈到的分析阅读,是在无限时间中最好的完整阅读法。它跟检视阅读就不同了,一个是有限时间,一个是无限时间,并且分析阅读是你要说出来,自己是如何理解这本书的;
  • 最后一个是主题阅读,主题阅读是一种最主动最花力气一种阅读法。是将某一个主题拿出来,去彼此比对书中一个一个的观念是什么。究竟相同在哪里,不同在哪里,互相如何支撑,能够形成什么样的主题观念,用来解释一个什么样的一个具体事物。

那么检视阅读,就是在有限时间里一种最好的完整阅读法。注意,是完整阅读。它不是让你只读一点点,就叫检视阅读了。这是整个检视阅读的一个整体概述。

我呢,一共分为这样几个部分,来给大家做一下交流。

一、作者开篇在说些什么

首先,我们来看一下作者开篇又在磨磨唧唧着什么。

大家看,打开书的30页你会发现,上来他就给你说了一段,检视阅读才是真正进入了阅读的层次。那么,这个阅读的层次,巴拉巴拉的说了一顿。这些内容,我觉得不用说太多,读起来都很简单。它说,你必须得有基础阅读打底,你才能明白。

但是,他在开始的第四段说了一句话:“首先要理解的是,检视阅读一共有两种。”看到这我不由得好奇,你说一共有两种,这种事情还有理解吗?你告诉我有两种不就行了吗?为什么要理解呀?顺着看,他又说:“这个检视阅读,本来就是一体两面的事情。”那么这个一体两面又是什么呢?他说,对于不同的人来说,有的是起步的,有的是有经验的人,要把这两种分成不同的状态。起步的呢,要分开学。熟练的人呢,就合到一起去。

所以,我理解作者这段话,想到了一些内容。主要的一点,叫做刻意训练。刻意训练,这一点我们在之前谈到过。整本书,无处不谈地呈现着刻意训练的影子。

那么刻意训练,究竟是什么啊?之前没有谈过 。 刻意训练其实就是把一个完整的动作,细分到最细最细的一个程度。不断地分解开,然后要求你一个一个动作的去训练,把每个动作去打通,这个就叫做刻意训练。

我曾经举了一个例子,比如说,打篮球-三步上篮。练过篮球的都知道,开始练三步上篮之前,必须是先拍球,然后会跑动,然后会在迈三步的时候把球拿起来,然后跑到三步的时候,把大臂上举,然后小臂往前伸,手腕轻轻的让球旋转起来,让球落在框里边去。你会发现它分成了好几个动作。而刻意训练,需要你不断的去训练这几个动作。但是,一旦你训练完成之后,这些动作一旦合成在一起,它的时间将大幅度地被压缩。比如说,你练一个动作的时间,在未来都掌握了之后,你可以把所有的动作结合到一起去。这一结合呢,总时间反而要节省下来。

所以,我在这写到了1+1+1<1的概念。

那么,我们读书也是一样的。其实为什么要把读书的每一个技术环节要细分成这样子,并且一点一点一点地去抠呢。我们的目的就是为了在未来读书时间上要快。说到时间,在本章内,第四章里面,你会发现作者为了时间这件事说了好多好多的内容。一会儿我会给大家着重来说。

刻意训练这个部分,我还要再强调一下,我建议大家尽可能找一些领域去做刻意的训练,不要随随便便的去开始实战,实战不好。很多时候啊,我们都说叫做“以训代练”。就是你具体地去训练,代替你去一种学习,但其实这种学习方式,实战的学习方式是非常非常慢。

你看,凡是懂点运动,比如说打羽毛球,打乒乓球,游泳,或者健身等等。你都会发现,这些运动,你还不如把它拆解开来做,否则你看似你开始跑的很快,但其实上没有用,别人稍加训练就超过你了。对吧?所以呢,这就是刻意训练的一个威力。它背后的原理,对应的是髓鞘质的运作机理。就是说我们的神经纤维外面,覆盖着一层髓鞘质,刻意训练,就是让整个神经纤维上覆盖满髓鞘质,然后传导神经电。这样的传导帮助自己的神经电流不至于乱跑,让你的整个动作是一个稳定的。刻意训练这个部分,大家也可以看一些书,比如说《一万小时天才理论》这些书都有提到过。

在这儿提到的一些理念是“慢就是快”。什么是慢?慢,就是分解开来学。什么是快?就是学会了之后,它其实更节省时间。你大约合算一下,其实就能知道。所以在这个部分,我想到了这些内容。

同时,我还想到了掌握精通4层次法。掌握精通4层次法,这是我之前说了我博客上写的内容。由于作者又在讲技术,一旦讲到技术,我就会想到这个4层次法。大家可以一会再往后看,随着书往后看你会发现它真的在围绕着这些事情在讲。

二、如何理解检视阅读

既然本章,作者是在谈检视阅读这件事情,我想还是从一个角度入手,我们来一起理解一下什么叫检视阅读。如果大家能够拥有了“理解”的这个能力——简单的去理解——你如果拥有了这个能力,其实比你读完书这件事本身来的要重要得多。

你可以假想一下,你去给一个陌生人去讲,就是对这个部分不太理解的人去讲什么叫“检视阅读”。你只要能把它说清楚,那么,其实你就是真的弄清楚了。大家来看一下,我是如何去理解检视阅读的。

书中第31页上面说了:“这是一本书,那是你的头脑,你第一件事情会做什么?”我把书中所说的这个内容,往上拉升了一下,把它概念化了一下。“当你遇到一个比较陌生的事物,你会思考那些问题?”这就是我带出来的这样的一个话题——你看到一个陌生的事情的时候,你会想什么问题?

比如说我做的这张图,我看到了一个鼠标,这是我现在用的一款鼠标。那么,如果是你从来没有见过这款鼠标的话,你会想什么问题?

我自己整理了一下问题列表,这个问题列表是:这是个什么东西?这是个什么?我怎么样才能弄清楚这是什么?

主要的一个问题就是,这是个什么?所以我要弄清楚它,基本上就是看看包装——这个鼠标的盒子上有什么;看一下这个鼠标的整体,翻过来看一看,复过我来看一看;看一下细节,他这个地方有花纹,它这个地方有按钮;然后看一下说明有没有说明书,大约看了一下;然后再试着按一下;完了以后,大约都按清楚以后,他怎么有一些钮和别的不一样,我干脆把这些钮都按一遍。这其实就是我想弄清楚的,这是什么。

然后弄清楚这是什么之后还要告诉自己,我是否要继续用下去,把这个东西把它用下去,这是我一个很自然的一个想法。

我们来归纳一下,如果说我们遇到了一个比较陌生的事物,我们都是想办法去弄清楚这个东西是什么,因为这就是人类所具备的一个好奇心。站在这样的一个理解的角度上,我忽然想到一件事情:我是这样认为的,检视阅读就是帮助自己对较为新奇的事物快速建立认知的方法论。检视阅读是帮助自己对较为新奇的事物,由于是阅读,所以我们可以在这里改成,对较为新奇的“书籍”快速建立认知的一套方法。

快速,其实书中也有一定说明了,第一,你并不一定能认清楚这个事物,这本书究竟是什么,它值不值得你认真的看。另外,你也没有那么多时间,去一点一点地去研究这些事情。所以,我是这样想的,当时就写了这样的一句话,但是你会发现红色的这行字——“检视阅读就是帮助自己对较为新奇的事物快速建立认知的方法论”,这句话其实并不对。因为检视阅读并不是对所有的事物建立快速认知的方法论。

那么,我在想到这个地方的时候,我就想到了,既然检视阅读是对“书”快速建立认知的一种方法,那么认识事物的其他模型还有什么?这是一个很自然的想法。

认识事物的其他模型,所以我大约归纳了一下,基本上只有这样几种:

  • 第一是“体验尝试法”。你拿到了一个新的东西,你上去摸一摸、看一看、闻一闻、拍一拍、试一试、用一用,这叫体验尝试法,你看我上面的线已经连到了上面那个“这是什么”。
  • 再看“结构化展开法”。这就是把所有的按钮都按一遍。什么叫结构化展开法?就是一层一层的打开,打开的这一层都打开全了以后,再往下打开,而不是打开一个点深入挖掘。这个部分书中也有具体的一个说明,这个叫结构化展开法。整个检视阅读的第二部分,所谓的“粗浅的阅度”,其实就是结构化的展开法。它是把整本书打开,然后在很浅的层面上继续阅读,这是第二种方法。
  • 第三种方法就是问5w1h。是什么?为什么?在哪里?什么时候?谁?怎么做?
  • 还有一种就是掌握精通4层次法。

所以我忽然之间就打通了这两者之间的关系——我们认识事物是通过什么样的方式去认识?都通过所谓的观体验,试错,然后观察、学习,这些方式我们去认识各种各样的事物。既然我们在道理上能够想得通的话,其实你一下子就能明白什么叫做检视阅读。

检视阅读法就是对一本新鲜的书,摆在你的面前的一本书,你对它进行快速认知的一种方法,这就是我理解中的检视阅读。

三、检视阅读的方法

好吧,那么我们来看一下,检视阅读具体怎么玩?咱们看一下第三部分,我在这里写了如何快速掌握检视阅读的方法,也就是他具体怎么玩。这里我谈到了以下五个话题,这五个话题分别是:

  • 你在检视阅读之前要做哪些准备;
  • 你在检视阅读正式开始的时候,你所处的状态;
  • 检视阅读有两种不同的形式;
  • 我自己的检视阅读五步法
  • 以及你使用检视阅读可以带来的收益有哪些

咱们依次来看一下。

(一)检视阅读前的准备

首先,我们来看一下检视阅读前的准备。这在书中其实有说,但是他说的比较零散,我做了一个整合。还是我们之前讲到的这个技术——阅读=态度X技术。我们来看一下“态度和技术”。

书中没有指出来,但其实我特别特别想强调,这是在后面说到的,检视阅读是一个极其主动的状态,它需要你持续的保持在主动的状态下,一直带着这种主动的状态去做事情、去读书。那么这个主动的状态如何来保持?后面我们来做,但其实我后面也会给一个方法——问问题就可以了,就可以保证你进行主动阅读。

关于主动阅读,在书中第8页、第34页、第42页、第五章都有提出来.那么在第四章里边,在第34页的上方又提出来,这个部分我就不给大家说了。在这儿它提出了一点,你如果保持着主动阅读的这种状态,你至少可以不用陷入到白日梦的状态中去。什么叫白日梦?就是你眼睛盯在那,不知道在干什么了。书中已经写到了。

很多人不知道为什么在这写这么一条?其实你翻到书的第37页下方,你就明白了。为什么要主动的阅读、主动地检视阅读呢?其实就是避免“逗留”和“倒退”。你如果是可以用主动阅读、这种主动状态的检视阅读方式,其实就不会陷入到这个“逗留”和“停滞”这种状态中去。

我们再来看一下技能准备,它的技能准备其实是写在30页的上方,就是你必须要做好基础阅读的这个准备。

(二)检视阅读前的初始状态

我们再来看第二点,就是检视阅读前的初始状态是什么样子,也就是你大约保持一种什么样的状态,这个是在书中的第31页的中间和靠上的这个部分来说的。其实如果是用我前面所用来理解的这个方式去理解的话,也就是说你面对的对象究竟是一个什么样的对象,你才要用检视阅读呢?

就是这本书你也没看过,你只听别人说过,或者是不知道从哪获得了一些相关的信息,它比较新奇,然后你自己也没有大块的时间来深入的挖掘,注意是没有大块的时间深入的挖掘,比如我们所说的深入挖掘其实就是分析阅读,一个点一个点的挖进去,你没有这个时间,这个时间我们采用那检视阅读。

(三)检视阅读的层次

检视阅读主要有两个层次,书中作者已经反复说了,对新手来说,这两个层次还真的是两个层次。但是对于老手来说,这两个层次就是一件事儿,就是和在一起的。这两个层次,大家都看了,一个叫“系统性的略读”或者“粗读”,另外一个还叫“粗读”,叫“粗浅的阅读”。我为了把它区分开,把它叫成“系统性略读”和“粗读”。也就是一是“系统性略读”,二就是“粗读”。

系统性略读,就是整体了解一下这个对象是什么,你拿出来这本书一看,大约翻几下,看一下这本书是个什么东西;粗读,就是你用一个很浅层次的阅读方式来了解这本书。

如果大家能够理解,我们在第二个问题讲到的这两种层次,一个是体验一下,一个是结构性阅读法,一层一层的往下读。你如果能理解到这里,其实特别容易能够理解检视阅读的这两个层次,所以我在后面,在讲到我自己的阅读五步法的时候,我都已经把这两个东西合为一体。因为对于我来说,我就属于书中所说的那个有经验的阅读者,已经学会同时运用两种步骤,这是我现在的现状,就是运用这两种步骤。

(四)易仁永澄检视阅读五步法

那么大家来看一下,我的检视阅读五步法究竟是怎么做的,为了帮助大家理解,我必须在前面澄清几件事,再说一次,检视阅读必须是主动的阅读——你只要不带着问题,你的检视阅读就会失败。

检视阅读带哪些问题呢?主要有这几个问题:

  • 这本书是个什么主题、什么分类,谁写的;
  • 这本书是怎么构架起来的。按照要素结构,一个要素、两个要素、三个要素的叠加;还是层级结构;还是结构性结构;还是时间结构;还是什么样的结构,它是怎么构建起来的;
  • 这个书里主题是讲什么呢?哪一些东西是它的关键词?
  • 主要的章节和主要的章次是哪一些?
  • 有没有哪些逻辑顺序可以供我参考的?

这就是我提给自己的问题。当你弄清楚这几个问题之后,你就知道我的五步法——看包装、看整体、看细节、下判断和粗阅读。

我在整理这个部分的内容的时候,就用了结构化、一层一层的层次展开。我谈到第三个问题的时候,我说我要谈五点,我谈到了第四点就是我的这个五步法。我又在这里边谈五点,你会发现这个结构和层次非常非常的明确,一层一层的打开——看包装、看整体、看细节、下判断和粗阅读。

那么我们分别来看一下,都在干什么?

1. 看包装

首先是看包装。在“包装”这,我有自己的一些方法。我这和书中的不太一样。书中的都已经完全吸收在我的这个内容里面了。我觉得书里面写的有点乱,所以我自己给调整过来。

看包装,拿来一本书,打眼首先先看书的名字是什么;然后直接翻到底下去看一下,建议上架的类别是什么;再看看作者是谁;然后书封写的什么;策划机构是谁策划的;出版社谁出版的;版次和印次是什么样子的。

我具体来给大家讲一讲。

(1)看书名

首先看书名,书名现在都分为主标题和次标题,而且现在的人都不太实诚,你看,我们这本书就是一个主标题。也没办法,现在信息太多了,大家都为了抢视角。所以有的时候,我们基本上没有办法看出标题了。

比如说:现在有一些畅销书——比如说我看了这样一本书《完美的群体》。这本书你要是看它表面的话,你根本就不知道他在讲什么事。完美的群体是什么?但其实上内部再打开看一看,你就会知道,我们看它的副标题——如何掌握群体智慧的力量。这一看,这两个标题根本就不是一回事!再看我最近在看的这两本书《黑天鹅》和《反脆弱》。我们从书的名字上来看,你能看出来它在讲什么吗?黑天鹅在讲什么,动物世界吗?反脆弱在讲什么,心理学吗?还是情绪管理呢?再看它的副标题,《黑天鹅》的副标题是:如何应对不可预知的未来;《反脆弱》的副标题是:从不确定性中获益。这就是主标题和副标题。

无奈了,真的!现在我们都拿到书,首先应该先看副标题,因为副标题才写着这本书在讲什么事。

(2)了解上架类别

我们再来看一下第二个,叫“了解上架类别”。上架指导或者上架类别,都在书后面的二维码那儿。我现在都比较喜欢看这个部分,一打开它就会给你大约一个分类,比如说经管、企业管理、社会学、群体行为……这会给你一个大约的分类。这个很好用,我们后面在分析阅读的时候还会说。

(3)看作者

第三个是“看作者”。我建议大家经常看一些固定人的一些书。你对一个人做一个整体的了解,相当于把他的整个体系你都能掌握在手里边。我通常喜欢用豆瓣来“豆瓣”一下这个作者。有的人的书拿过来就可以看;有的人……唉,真的得查一查。

(4)看腰封

然后看完这个(作者),再看“腰封”。“腰封”就是出版社搞的那个小条,上面写的一些说明。“腰封”就是《如何阅读一本书》第33页上方写的,出版者相关的一个介绍。当然了,人家出这本书是197X年写的,所以现在的很多东西都不一样。腰封我基本上就是看完了直接扔,从来也不留,留着也没啥用。外面的封皮儿都是一样的。现在的书都包装得莫名其妙,我基本上都会把外边那些皮儿啊,什么东西都完全的扔掉。这个就是“看腰封”。

(5)看策划机构/出版社

再看策划机构。策划机构从哪找呢?你找找看看,它其实是在书脊——书的脊梁,就是你把书竖过来看,书籍的上方。上方现在都会有一个策划机构。有的出版社和策划机构是一起的。比如说中信出版社,它在上面就会有中信出版社(的标识),它自己策划并且同时出版。但是有的是专门搞策划的,比如湛庐文化、摩卡、还有图灵、博时等等吧。这些策划机构,像我们现在看的比较多。像湛庐文化都是我们现在阅读比较多的,中信也是我们看到的比较多的一些机构。另外再看一些出版社。商务印书馆的书,通常都很靠谱。中信出版社,很多人都说它的翻译有问题,你看书看久了都会知道。

(6)看版次和印数

最后一个呢,就是看一看版次和印数。这两个概念非常非常的重要。尤其是版次。如果说书太多了,你不知道看什么书好的话,我建议你直接看高版次的书。比如说《学会提问——批判性思维》,那本书已经出到第10版了。充分说明这个书好到什么程度;比如《黑天鹅》在我们国内的就已经是第3版了;《如何阅读一本书》这是第2版。你(仅仅)看它的版次不行,但如果说第一版的,你还可以看一下它的印次,一共印了多少。印一次就被大家买光了,印一次就被大家买光了,说明这个书很靠谱。比如说我手里拿的《如何阅读一本书》,已经印了第21次了。

我们通过“看包装”,一个简简单单的包装,只用一分钟的时间,你基本上可以获得:这本书究竟值不值得你大约看一下。因为有的书真的连值得看都不用看。你就是拿过来,随手那么一翻,直接就可以扔下来不用看了。所以看包装,一分钟可以获得大量的信息,我建议大家可以去尝试尝试。

2. 看整体

第二步是“看整体”。整体是什么?——这本书的整体。这本书的整体,我主要看两个部分,一个是目录,一个是序言。

(1)看目录

目录——当你具备结构性(思维能力)比较强的话,你可以看到目录,就可以掌握一本书的一个主题。我个人建议大家尝试着、经常去训练一下结构性思维。我们后面也会在俱乐部里边开设这样的一个活动——专门开设(训练)结构性思维的活动。

你其实可以很容易地从书中去分析出,就从目录中分析出来,这本书到底是讲什么的、怎么讲的、如何展开的。这是从目录中分析。但是,随着咱们现在大家的注意力不断的涣散,很多人写书目录都写成标题党了。说实话,我也真是醉了。我觉得这种做法挺不好的,我个人这是仅仅是我个人的想法。如果说我的话,我会尝试着从这里边找出这本书究竟到底在讲一个什么东西,讲一个什么什么样的事。

在这儿呢,我给大家说一下,我前两天看杨志平(开智学堂)谈到的关于阅读的一个访谈。他就谈到了“怎么选一本书”。他的选书方式说:“我的选书方式是看作者是否有诚意?”。从哪几个地方看作者是否有诚意?比如说书的主标题,书的目录,从这些地方都可以看出,作者来到底有没有诚意。有些作者就没诚意,写东西标题党。比如说抓住你的48种新的……这都没诚意。所以呢,我们可以尝试着排除这些包装,来整体判断一下这本书在讲什么。

(2)看序言

还有一种方式就是“看序言”。你如果对个人成长这件事情理解的比较透彻的话,你看序言就知道怎么看。个人成长它包含了这样几个部分:我们通常说,你的目的是什么;你的目标是什么;你的现状是什么;你的差距是什么;它提供了什么解决方案,帮助你从现状到目标的整个过程;你要具体怎么做。它其实都会提供出来。

那么,在序言中,一个作者通常会跟你说说:我写这本书的目的是什么;我写这个本书的目标是什么;目标群体是什么;我这个书是怎么写的;这几章是写什么事的;那几章是写什么事的;什么样的人怎么看这本书……等等。你会发现前面序言写得越是清晰的,充分说明这个作者脑子很清楚。这部分很容易能看出来,这本书到底适不适合你。因为每本书都有价值,但是对于你来说是否有价值,那得另看。

3. 看细节

第三个,我们来“看细节”。看细节,啥是细节?我们的书中也有写到:细节,其实就是关键词和关键段落。在书里的第33页都有写。那么怎么去看“关键词”呢?有这样几种方式:找关键词的高效的方法,就是翻到书的最后,找索引。你直接看索引就行了。如果说一本书,没有索引,有没有引用——我从谁的别的书中引用了什么的话——(如果都没有)这本书基本上也不太靠谱。

这个大家也可以尝试着去理解。你看凡是经典,它后面都会加上索引——我从哪儿引用了什么。这是叫(查找)关键字的方法。你可以看一下,如果那些关键词你全都知道,全都理解,全都会的话,这本书基本上你就粗浅的读一读就行了;如果你都不知道的话,那这个时候,如果这书对你来说还有价值,那你就可以考虑了,我是不是应该去分析阅读了。

此外,“看细节”的方式再有就是你翻开书随便去读几段。翻开书,翻哪些部分呢?我们通常来翻,就在翻中间靠前的这个部分,中间靠前的部分作者刚刚展开,然后这个部分看一段到两段,后面看一段,前面看一段,基本上看个三四段就够了。每一段呢都要看个一页两页左右,要看这么多,就可以把细节弄清楚。为什么要知道细节?细节是给你一个辅助,让你知道这本书到底在讲什么,是不是就像外边包装一样说的那样,所以你要这样看细节。

4. 下判断

通过前三步“看包装”、“看整体”、“看细节”三看看完之后,我们要“下判断”。判断什么呢?判断这本书的两件事情——这是我自己做的事情。

第一,这本书是用一种什么样的逻辑方式来构建的?它是总分总的这种方式呢?它“分”的方式是并列分开,还是顺序分开?是按时间顺序,还是按重要级顺序还是按结构顺序分开,这是一种什么样的顺序来进行分开?因为你没有办法论证,它具体的一个事实和观点之间,它的关系以及它的论证,你都没有办法看到——这都是在未来的分析阅读里面你才能知道。我们在检视阅读中,你只能大约了解它讲述的逻辑是什么,然后你看你能否理解。

如果你觉得能够理解这个逻辑,下面这件事就要判断的是,这本书是否值得深入。“值得”这两个字,我自己觉得我自己用这个字用得也挺好的,“值得”。什么叫“值得”?它符合你的价值取向。如果这说高了,就是满足你的价值观;说低一点的话,就是可以满足你当下的某一种需求。

“需求”——我们会在第五章的时候会讲到动机——你的“需求”其实就在这,就是你是不是感兴趣。你是不是在这个你生活中有问题,它恰好能解决?你是不是有什么期待?这都是需求。只要它符合了你的动机,那这本书就值得你继续往下深入。

符合了之后,还要判断,我用什么样的技术深入去阅读它?阅读的技术有很多种。检视阅读,我们说了,是粗浅的整体看一看,然后,大约、粗略的一层一层的阅读。你可以粗略的、一层、两层、三层、四层的,各种各样的粗略阅读,你可以粗读好几次呢。这时,可以在这个地方下判断。

下判断,“判断”必然有是与否的关系。如果它值得读,那么你抓紧去读,要不放在目标管理系统中,要不就把它放在未来什么时候再读。你也可以选择不同的阅读方式,比如说分析阅读,或者是稍微难一点的检视阅读,或者两小时内的检视阅读,等等……

5. 粗阅读

只要是你下了决定说“这值的读”,那么我们就进入了“粗读”的这个环节。

所谓“粗读”这个环节,我们可以把它理解成照相机式的阅读——对它整体来一遍。不要停,整体做一遍。就是书中讲到的,34到36页的这个内容。我觉得这个部分的内容基本上没有复杂的东西,一看就能看明白,所以我不想展开说,但是我想给大家关联一些方式。

第一,就是张五常先生提到的粗读法。这个粗读法我已经给大家分享过,这是我们一开始就谈到的这个粗读法。这是其一。在这儿呢,我想给大家说,张五常的这篇文章,大家如果没有空看他的写的经济学的书,我建议把他的思考的方法和阅读的方法这两篇给读完,对我们帮助特别特别的大。

此外,“粗读”这里有一个规则,34页下边用黑体字给罗列出来的。但是我想减化一点——保持一个较快的速率读完。就是速度是一个比较快的速度,你一直用一个较快的速度去读完。它适用于各种各样的书,这就是在这个部分讲的。并且第35页中还说到了,你如果不用这种方法的话,即不用粗读的话,你可能会损失很多很多东西。这个我会在后面,给大家来解释一下。

我们稍微回顾一下我所说的检视阅读五步法:看包装,把整个书外表看一下;看整体,稍微深入开展看一看;看细节,看关键词;下判断,然后再粗阅读。

(五)检视阅读的收益

那这个部分,最后一个话题就是检视阅读的收益,这里有三大点的收益。

  • 首先是了解。了解什么呢?了解你面前的这本书是什么书,在讲什么,它是什么样的结构,它对你有什么样的价值……你用简简单单的15分钟左右的时间,做一个整体的了解,是非常非常值当的,这在书中的35页有给大家解释。
  • 了解这些之外,你还可以感知。感知和了解不一样,了解,好像用大脑,感知,好像是用心。用心感知的是,作者是否是诚心诚意的,还有这本书的关键词究竟在谈什么。
  • 节省了时间和精力。(节省了)时间,书中特别明确的指出来,你用15分钟获得一个粗浅的了解,是非常非常值得的。(节省了)精力这个好处体现在两个点,第一,你如果用这种方式,可以在脑海中构建一个框架。你知道你看这本书看到哪,未来你在使用分析阅读的时候,你不至于做白日梦。这是一个非常重要的一件事,这也是快速学习法中我们称之为框架性、整体性学习法的一种非常好的方式——搭建一个框架。第二,节省精力也在35页的下方,讲这个学生去看戏剧的这件事。其实你整体了解一下,有的时候,还真的能产生很多很多的兴趣。这些就是检视阅读的收益。

(六)整体回顾

既然本章讲解是检视阅读,我们就把检视阅读再整体回顾一下。

检视阅读就是五部分:

  • 开始前的准备,你有一种状态。
  • 然后检视阅读的两个层次。大家注意这两个层次你可以关联到我前面讲的,认识事物的四种方法的前两种方法。也就是说,你如果用认识事物的这种方式来看的话,你其实会发现它就是检视阅读,就是上两层的方法。我不知道大家对这个部分能不能理解到。如果你理解到了的话,你一下子就明白了。
  • 再者,我给大家介绍了我的五步法,看包装,看整体,看细节,下判断和粗阅读。
  • 最后我们谈一谈检视阅读的收益,包括了解书,感知作者,感知书的关键,然后节省时间,节省精力。

四、检视阅读&速读

我们这个部分讲完之后,来看后面的内容。这章读起来很简单,阅读的速度、“逗留”与“倒退”、理解的问题,以及最后的一个部分。

它最后还谈了四点内容,这四点内容,作者是不是跟“速读”过不去?你看,阅读的速读这个部分讲“速读”了,逗留与倒退也讲“速读”了,理解的问题中也讲“速读”了,它们都在讲“速读”,作者是不是跟“速读”过不去呢?

这一章一共六个小节,两个小节讲这一章的主题,三个小节讲和“速读”之间的关系,一个小结来总结,你说作者是不是重点放的不清楚?或者说作者是不是跟“速读”有仇?我看到这部分的时候,我自然而然会有这样的想法,你看从谋篇布局上来说,这个章的主题叫检视阅读,而后面却跟“速读”卡上边了。

是不是这样的呢?

其实我用GROW模型,重新理解一下作者在书写这个部分的一个逻辑,一定要记着,我给大家分享的时候反复提到,我们在读这本书的时候,你一定要回归到作者所处的时代和所处的状态下来看作者到底在干什么。

这三节的内容特别简单,但是,作者为什么要写在这?写在这儿它和上下文之间的关系究竟是什么?我们真的是要好好的去理解一下。

我是这样解读的,作者其实跟“速读”并没有什么仇。前面讲到了检视阅读的前提假设有这样的一个条件,在时间不足的情况下,或者是在有限时间的情况下,要提高速度怎么办呢?我们用GROW模型来看看,或者用个人成长这个思维来理顺一下这个逻辑就知道了。它的目的是什么?目的是在有限时间内了解一本书。目标是什么?在15分钟内说出这本书在讲什么。也就是说当时的美国可能很多人并不具备在短短的15分钟内去说清楚一本书在讲什么的这个能力,那么作者想要解决的问题是:到底采用什么方案?

采用什么样的方案才能让美国人拥有在15分钟内说出这本书在讲什么呢?大家一想,在15分钟你很容易想到的方法,就是速读的这个课程,是不是?很容易想到。

但其实上,这并不是唯一的解决方案,更不是最好的解决方案。它其实就是一种治标不治本的方法。也就是说,你用了速读的这种课程,前面反复提到过,速读的课程真的只能解决基础类的问题,没有办法解决其他问题。速读,虽然可以表面上提高阅读速度,但是那个速度有一个上限。它是有一个天花板的,这个天花板也非常非常的低。就是说,你用速读的方式,没有办法真正的提高速度。

这不就谬论了吗?对吧?我们本身想提高速度,所以你去上了一个速读的课,但是速读的课没有办法真正的提高速度。虽然作者也不否认它在某一定的程度和范围内还是有作用的,但是作者认为,它不行!

所以,基于这个视角上,作者提出了另外的解决方案。

  • 第一个解决方案是采用检视阅读的方式。检视阅读,是什么方法呢?刚才已经说了,作者用了“6+1”的方式,我呢,用了“五步法”的方式。
  • 同时,作者还给出了根本的解决方案,叫做“提升理解力”。你只有通过理解力的提升,才有可能真正的提高你的阅读速度。也就是说,在本章里面谈到的“检视阅读”也是不够用的,重要的是理解力的提升。这样,自然而然就可以接到后面本书的核心部分,也就是“如何提升理解力”的这个部分。

更进一步,作者在这三节里边又谈到了,快速其实不重要。对吧?你要知道变速才重要!就是根据不同的速度,什么时候该快,什么时候该慢,来调速度,这个才重要。他又说了,逗留和倒退并不可怕。他既然谈到不可怕,其实啊,你一看书就知道,其实当时的社会现状肯定存在着非常昂贵的解决方案。

他又提出了一个简单的解决方案。然后他又提出来,在阅读中,专注虽然很重要,但是那不是判断理解力的充要条件。理解力的充要条件,在什么地方呢?作者举了个例子,举了 “独立宣言”这样的一个例子。但其实,我们一读就知道,你根本就没法去完整的理解它究竟在讲什么事。所以,我们把这个部分的所有逻辑都搞定之后,你再扭头再思考,作者究竟在这一部分婆婆妈妈的又在讲什么,他其实就是在讲,阅读重要的是在理解上。

也就是说,他在不断的映射自己前面所提到的,也不断的提出来,你们各种各样的教育其实并没有抓住阅读的核心。阅读的核心是理解,而不是什么专心,也不是眼睛跟得上,也不是速度,也不是其它各种各样的,关键在于理解。而从作者的角度再回头想,你如果真正的理解力上来之后,速度才能真的提升,而这一点,我自己可以做一个证明。

对于我现在来说,我自己看一个东西,我们同样的速度阅读一篇东西,同样的速度读完,我可能就比我身边的人要理解得快得多得多。如果我们要达到同样的理解水平,我用的时间就要少得多。所以你会发现真正提高速度的,或者真正可以让速度变成一个可以自由掌控的属性的话,关键点在于理解力。

那么回头来看,我们这本书叫《如何阅读一本书》,还不如改名叫做《如何提升自己的理解能力》。也就是说,为什么读这本书重要?它不仅仅教你读书,还教你如何提升理解力。站这在这样的视角下,我们回头再看这三节,不是已经变得非常非常清楚了吗?是不是?

五、总结

最后作者做了一个总结,我们也来做一下总结。这个总结,我尝试着用“4层次法”来进行总结。

首先来说一下“道”是什么。检视阅读的“道”,它是帮助你在短时间内快速认识事物。它的想法就这一点——很短的时间,快速认识事物。就这一点。

它的“术”是什么呢?术,你可以用自己的方法,你可以用书里的方法,你也可以用我提供的“检视阅读五步法”,我的 “检视阅读五步法”自己用了很长很长时间了。大家也可以拿着,尝试变成自己的东西。

我们再来看一看“器”是什么。“器”是笔,还有一个表单。这个表单我发给大家看一下(http://form.mikecrm.com/f.php?t=4RPlao)。别人都说,“分享不给工具,肯定是耍流氓!”所以我们既然在讲方法,一定要把工具给出来,这就是我的这个五步法的一个具体的工具。你攒一段时间会发现你攒下来的东西越来越多,越来越多,越来越多……那是很好很好的一种感觉,建议大家可以试一试看看。

那么最后我们来尝试一下“用”。所谓的“用”,是指“实践”或者“案例”这个方面。而我们实践什么东西呢?就实践,书中讲到了《独立宣言》,那么在这,我把地址发给大家看一下,这是我已经整理好的版本(http://www.jianshu.com/p/63eff59eb84a)。大家阅读一下,只给你3分钟的时间来阅读。通过阅读《独立宣言》的中文版,你其实会发现读起来还蛮简单的,但是你理解起来很难。

所以我们可以用两种方式,首先用“系统性阅读的方法”,或者我们称为“粗读”的方式,你大约看一下,你一看就能看明白。

  • 第一段,讲我们为什么要写这个宣言,有这样的目的;
  • 第二段,又写了一下,我们其实都是好人,但是由于这个政府实在是不行,我们不得不独立;
  • 然后第三大段,我觉得这些美国的创始人们真的婆婆妈妈,竟然写了18条对方的罪名。我感觉这18条也是凑数的。因为你想凑20条也很容易,凑17条也行啊。他非要凑18条,我感觉是凑数;
  • 最后呢,要开始“噢~~”喊了喊,说我们呢,也要怎么怎么样,并且最后上升到上帝的高度上去。完了以后,把自己的名字全部都列出来了,搞了这么一摊子事儿。

那么,他一共写了这样几部分,所以你可以用是检视阅读的方式,很容易很容易就弄清楚它的结构。但是,你想对别人说明白,这个究竟说了什么?怎么说的?你如何去理解它?有时候你想提升自己的理解力,那根本没有用,检视阅读是无效的,所以究竟怎么样才能提升自己的理解力呢?书中很快就会给出。第五章,叫做《自我要求的读者》,以及第二篇叫《分析阅读》,用了这么大的整整第二篇的一篇幅的内容去讲解了“分析阅读”。

好吧, “分析阅读”的部分,后续的“态度”和“技术”,我们后续再玩下去。今天我们的“检视阅读”部分就到此结束,谢谢大家的倾听。听完之后,如果没有听明白的,大家可以在我们的网站上是找录音重听,也希望大家能够认认真真的把作业完成。今天的作业,您将获取到“检视阅读技能勋章”。

好,今天分享到这里,大家再见。


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